MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA

Hola compañeros del grupo 134:

Me es grato comunicarme con ustedes utilizando esta herramienta de la web 2.0. Hace poco tiempo me preguntaba cuál fue el motivo que me llevo al mundo de la docencia, y aún hoy no encuentro la respuesta correcta.

Supongo que el destino me ha colocado en este espacio para enseñarme que la vida no es sólo trabajar y ganar dinero en grandes empresas. Lo bello y enriquecedor en este mundo es compartir algo de lo que nosotros tenemos o conocemos, como bien dice Jordi Adell.

La docencia me ha hecho una persona más comprensiva con mis semejantes, me ha dado alegrías que no se pagan con ningún dinero del mundo y me permite ser más humilde y generosa, pues cada día recibo muestras de cariño y paciencia por parte de cada uno de los alumnos a lo que he tenido la fortuna de dar clases.

La docencia es algo enriquecedor y siempre nos permite tener una sonrisa para los demás.

Saludos a todos.


Un día de actividades cómo docente.
Inicio actividades a las 5 am para llegar puntual a clases a las 7 am.
Cuando entro al salón de clases trato de seguir los siguientes pasos:
a. Saludo a los alumnos. Un saludo corto
b. Reparto las tarjetas de asistencia y espero unos 5 minutos mientras ellos la firman y la regresan. De este modo transcurren los minutos de tolerancia para ingresar al salón.
c. Reviso la tarea que se dejo la clase anterior.
d. Anoto en el pizarrón la fecha, el tema y objetivo de ese día.
e. Pido a un alumno que me ayude a leer en voz alta el tema y objetivo para después preguntar si hay alguna duda.
f. Inicio el desarrollo de la clase.
g. Generalmente paso a los alumnos al pizarrón para desarrollar algunos ejemplos o ejercicios.
h. Finalizo el tema y me despido de ellos.

En la escuela hay ciertas actividades que tenemos que cumplir cómo parte de nuestro servicio. Por ejemplo, hay que pasar al departamento de Orientación los reportes de alumnos que no han asistidos a clase, de aquellos que están distraídos durante la clase o bien de aquellos que no cumplen con sus tareas.
Es necesario pasar a la Sala de profesores para firmar los avances programáticos de las materias que estamos impartiendo durante el semestre.
Termino actividades en promedio a las 2 de la tarde.

Hola compañeros, Con mucho gusto me dirigo a ustedes para invitarlos a visitar mi blog actualizado.

Es un gusto saludarlos nuevamente en este espacio. Es curioso darse cuenta que las nuevas generaciones en Conalep utilizan los medios tecnológicos como apoyo para el desarrollo de sus actividades escolares. Me llama la atención que el celular también es utilizado como calculadora científica. Además existen alumnos que utilizan dispositivos de almacenamiento digital para resguardar información de materias como Historia, Ciencias naturales y Filosofía.

En la materia de Comunicación también se utilizan las TICs, ya que los chicos elaboran revistas y periódicos, para lo cual utilizan sus teléfonos para tomar videos y realizar entrevistas a compañeros y profesores.

Veo con alegría que los alumnos no temen a la tecnología, sino que busca la manera de utilizarla en sus actividades para facilitar sus trabajos escolares.

Saludos cordiales compañeros del grupo 134.

¿El aprendizaje es algo trivial?

REFLEXIÓN.
¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede
observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos
cualesquiera?

El aprendizaje no es algo trivial. Se va construyendo paso a paso y las capacidades que el individuo tenga van a determinar si será un proceso lento o rápido. La educación tradicional se ha enfocado en evaluar el aprendizaje utilizando exámenes con preguntas y problemas de los contenidos que señalan los currículos escolares. Sin embargo, en la práctica sabemos que así no se obtiene el aprendizaje porque hay alumnos con notas excelentes que se dedican a estudiar y memorizar conceptos un día antes del examen y lo aprueban con diez, pero al día siguiente se les ha olvidado todo.
El enfoque en competencias trata de corregir este proceso al enfocarse en actividades prácticas y reales donde el estudiante pueda aplicar lo aprendido en el aula, entienda y reflexione sobre las bondades de un aprendizaje significativo que llevará consigo toda la vida y que podrá ser utilizando en cualquier situación de su entorno que se llegue a presentar.
Los contenidos sirven de guía para conducir el proceso de aprendizaje y los exámenes deben ser un complemento para brindar una evaluación.

Concepciones de aprendizaje

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Considero que el constructivismo que propone J. Piaget porque considera que el medio en el que se desenvuelve el individuo juega un papel fundamental en el aprendizaje.

Algunas de sus propuestas son similares en el enfoque por competencias:
a. Construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio
b. Reconstrucción de los esquemas de conocimiento

Piaget afirma que el conocimiento previo en el individuo juega un papel determinante en el aprendizaje, y que el nuevo conocimiento adquirido va reforzando el que ya existe. Además, el individuo se siente más motivado cuando aplica “lo que sabe” en situaciones o problemas reales del entorno social donde se desenvuelve.

La experimentación y la solución de problemas brindan al individuo la oportunidad para asimilar un aprendizaje efectivo y significativo que no se olvidará al día siguiente.


En el enfoque por competencias, las propuestas anteriores toman sentido ya que el objetivo principal es lograr en los estudiantes un aprendizaje a largo plazo, motivarlos a descubrir la mejor manera de obtener información útil y sobre todo a aplicar los conocimientos adquiridos en el aula en su entorno social en la solución de problemas reales.

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

Es un gusto saludarlos nuevamente en este espacio. Es curioso darse cuenta que las nuevas generaciones en Conalep utilizan los medios tecnológicos como apoyo para el desarrollo de sus actividades escolares. Me llama la atención que el celular también es utilizado como calculadora científica. Además existen alumnos que utilizan dispositivos de almacenamiento digital para resguardar información de materias como Historia, Ciencias naturales y Filosofía.

En la materia de Comunicación también se utilizan las TICs, ya que los chicos elaboran revistas y periódicos, para lo cual utilizan sus teléfonos para tomar videos y realizar entrevistas a compañeros y profesores.

Veo con alegría que los alumnos no temen a la tecnología, sino que busca la manera de utilizarla en sus actividades para facilitar sus trabajos escolares.

Saludos cordiales compañeros del grupo 134.

Los estudiantes utilizan de manera apropiada las nuevas tecnologías que facilitan sus actividades escolares, pero también han aprendido a comunicarse y establecer vínculos afectivos a través de la internet. Los puntos de mayor interés para ellos son los siguientes:

ASPECTO RESERVORIO.

1. Bajar música de sus artistas favoritos.
2. Bajar videos y fotos de sus artistas.
3. Obtener wallspaper de diversos temas.
4. Obtener videos de sus deportes favoritos.
5. Bajar juegos de moda
6. Obtener datos para tareas
7. Obtener esquemas y mapas para trabajos escolares
8. Realizar trámites escolares como inscripciones e impresión de boletas de calificaciones
9. Obtener información de diarios del DF y otros estados, así como del extranjero
10. Utilizar los servicios de banco.


ESPACIO SOCIAL.

1. Comunicarse con sus compañeros utilizando el Messenger de yahoo y Hotmail.
2. Enviar correos y compartir fotos, chistes, cadenas religiosas, y cualquier tema de interés.
3. Establecer comunicación directa con personas de otros países utilizando la cámara web y el Messenger.
4. Realizar compras de discos, libros, ropa, boletos para conciertos y otros.
5. Consultar su horóscopo diario.
6. Ver catálogos de ropa y zapatos de moda
7. Crear sus propios blogs para compartir datos de su vida personal con sus amigos
8. Acceder a las páginas de La jaula de su escuela
9. Acceder a los clubes gratuitos para conocer amigos.
10. Jugar en línea con usuarios desconocidos.
11. Acceder a páginas pornográficas.

MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA

Un día de actividades cómo docente.
Inicio actividades a las 5 am para llegar puntual a clases a las 7 am.
Cuando entro al salón de clases trato de seguir los siguientes pasos:
a. Saludo a los alumnos. Un saludo corto
b. Reparto las tarjetas de asistencia y espero unos 5 minutos mientras ellos la firman y la regresan. De este modo transcurren los minutos de tolerancia para ingresar al salón.
c. Reviso la tarea que se dejo la clase anterior.
d. Anoto en el pizarrón la fecha, el tema y objetivo de ese día.
e. Pido a un alumno que me ayude a leer en voz alta el tema y objetivo para después preguntar si hay alguna duda.
f. Inicio el desarrollo de la clase.
g. Generalmente paso a los alumnos al pizarrón para desarrollar algunos ejemplos o ejercicios.
h. Finalizo el tema y me despido de ellos.

En la escuela hay ciertas actividades que tenemos que cumplir cómo parte de nuestro servicio. Por ejemplo, hay que pasar al departamento de Orientación los reportes de alumnos que no han asistidos a clase, de aquellos que están distraídos durante la clase o bien de aquellos que no cumplen con sus tareas.
Es necesario pasar a la Sala de profesores para firmar los avances programáticos de las materias que estamos impartiendo durante el semestre.
Termino actividades en promedio a las 2 de la tarde.

MI AVENTURA DE SER DOCENTE

Mis primeros intentos fueron como instructora del área administrativa en una empresa privada. Impartía cursos al personal de nóminas, cálculo de ISR e IMSS

Para 2004 ingrese a Conalep, la primer materia que impartí fue a un grupo de 5to. Llegue como suplente de la profesora titular cuando las clases ya habían iniciado las clases. El grupo no me acepto, me veían como la intrusa. El inicio fue complicado pero cada tropiezo me fortaleció.

He combinado mi profesión de contadora pública con la enseñanza. Actualmente ofrezco servicios de contabilidad a empresas pequeñas y a profesionistas independientes. En la docencia encontré un medio excelente para ejercer mi profesión y ofrecer un servicio de calidad a los alumnos.

Las mayores satisfacciones durante mi labor docente las he encontrado en la convivencia diaria con los jóvenes. De ellos he aprendido valores básicos como la honestidad, la humildad, el trabajo. Sobre todo me han alimentado con su alegría y simplicidad para enfrentar la vida.

Actualmente me siento orgullosa de ser profesora y de compartir día a día mi experiencia y conocimientos con los alumnos. De ellos aprendo todos los días y eso me ha hecho mejor persona.